尤文图斯吧c罗:學渣逆襲記|我做了什么讓女兒愛上了讀繪本

尤文图斯队标 www.bewwpb.com.cn 2019-06-01 00:00:55

每次提到繪本,總能收到很多父母們給我留言,“不愛讀、讀不完、根本坐不住、總是拼命自己翻頁不聽我說”。孩子沒興趣了,父母也就不堅持了,然后很多繪本就束之高閣了。

我從小D4個月開始就給自己定了一個規則,買一套玩具的同時也要買一套繪本。我明白閱讀習慣從小養成的重要性,但同時我更加了解人性的“畏難”情緒,習慣養成不是一兩天的,我怕自己比女兒先放棄了。

小D當然不是一開始就喜歡繪本的,大家提到的這些問題我都遇到過。她大概從將近兩歲才開始非常喜愛閱讀,現在有時可以拿著小時候那些特別簡單的繪本自己給自己讀,給我和她的小動物們讀。

這個過程很慢也很長,但卻讓我由衷地體會到了什么叫“靜待花開”,靜待花開的背后一定是有默默耕耘的。今天總結的是我和小D最初開始親子閱讀的心得,希望可以給大家一些啟發。

調動五感

小D算是6個月大的時候正式開始親子閱讀的,這么小的寶寶一定是坐不住的,更不要說聽我把一本繪本從頭說到尾。這時一定要充分調動孩子的五感,讓他們體會到樂趣。

最簡單的也是我們常常做的,就是利用孩子的聽覺和觸覺。像給小月齡設計的很多觸摸書,其實就是在調動孩子的觸覺。但在閱讀時,父母也是需要抖些包袱的,需要“撩”孩子來觸摸。我見過很多父母直接就說,“你摸摸,這個是毛茸茸的”,這樣肯定很無聊啊。

我就會自己先摸一下,然后裝出有點癢的感覺,然后說,“啊,這是什么樣,好癢好癢”。等小D摸了以后,我再和她說,“這是小兔子的皮毛,毛茸茸的,好癢。小D的腳要不要也試試看,是不是也很癢?”

小D小時候的觸摸書我都送人,網上找了一本DK的動物觸摸書作為舉例

最初給小D讀艾瑞卡爾的《The very busy spider》就是充分利用各種動物的聲音來調動聽覺。就連第一頁,“一陣大風吹過”,我都會加上象聲詞,“呼~呼~呼~”,這簡單的三個字卻像有魔力一樣吸引了小D的注意力。當她開始可以模仿說出這三個字時,更是樂此不疲要讀這本書。

即使是模仿動物聲音,也要加入一些自問自答來變得有趣,“這是一只狗,狗是這么叫的,汪汪汪!”,孩子一定沒興趣,但當你說,“汪汪汪~~汪汪汪~哇,聽一下,誰在叫???啊,原來這是一只狗”,孩子一定更容易被吸引。

嗅覺和味覺其實也可以利用起來,只不過這需要一點點想象力。比如讀到繪本上吃的東西,我都會假裝從書里拿了一塊給自己吃,然后邊吃邊說,“哇,這塊面包太好吃了”,作出很享受的表情后,再邀請小D,“小D,要不要吃啊,這是面包,太好吃了”。

下圖這本《 Hello World Paris》,我就是先從拿蛋糕大家吃一下入手,再開始引到正方形的認知啟蒙。

讀到花園里的鮮花時,我就會湊近繪本深深吸一口氣,然后說,“這朵花好香啊,小D也來聞一下”。?這樣的嗅覺和味覺的聯想,不僅讓孩子感覺繪本生動有趣了,其實也在幫助他們打開想象力的大門。

你看,這些方法都很簡單,但它最大程度地改變了很多家長給孩子讀繪本就是孤立的“讀給孩子聽、讓孩子看”的模式。越大程度地全方位調動孩子的感官,他們就能越專心,就越能體會到親子閱讀的樂趣。

活在當下

一開始我和大部分家長一樣,總覺得讀繪本就是要讀完,但小D每次拿到繪本就喜歡跳著讀、快速翻頁。后來我想明白了,這就是孩子啊,他們的世界沒有成人社會的“應該這樣”的束縛,他們最活在當下,只關注當下他們感興趣的。既然如此,那我就變通一些,順著孩子的節奏,畢竟親子閱讀一開始的階段,不是建立規則,而是培養興趣。

小D讀繪本時常常愛跳著讀,去找每頁上她感興趣或者熟悉的圖片。我不會阻止她,而是會根據她感興趣的圖片進行延伸。比如讀下圖這本書時,她就只想看海豹(seal),那我就從海豹入手,“哦,這是海豹,海豹可以做什么???對,它會鼓掌!”

這一點大家肯定都清楚,我們越是要“控制改變”孩子,其實效果越差。不妨就從她的興趣點入手,孩子感受到接納和理解,反而更加容易讓孩子有興趣讀新的繪本。

然后我從興趣點進行延伸,引導她關注這頁上的其他東西。比如,“咦,這有幾個海豹???海豹的好朋友們在嗎?”;“喳喳喳~~~你聽一下,這是什么聲音???誰在唱歌?”

這時,如果她感興趣,我就會順勢讀一些這頁相關的內容,如果她翻下一頁那也沒關系。想象一下,如果今天我們可以從她感興趣的某一頁上的一點變成這一頁的兩個點,明天也許就是整頁的圖片,一兩周后說不定就能讀完整本繪本。

其實,不管育兒還是生活工作中的任何事情,不要只看到別人家成功的結果,而是要去了解是怎么成功的過程。

不要一開始就建立龐大目標,“要讀完,要按照順序讀完”。而是根據孩子的節奏,但堅持每一頁都可以從她的一個興趣點擴展到其他一個點,然后慢慢再擴展。小步一小步就能慢慢變成一大步。

父母的心態

提到親子閱讀,很多媽媽都會告訴我,自己發音不標準,讀的磕磕巴巴,然后選擇給孩子自己看書然后放音頻作為輔助,。在親子閱讀方面,我從來不追求所謂的“發音標準,吐字清晰”,但我一直追求閱讀的樂趣,我希望喚醒小D內心對于閱讀的喜愛。而這一點,一定是父母親力親為更加關鍵的。

在親子閱讀方面,我從來不是“完美主義”,但絕對是時刻反思的行動派。嫌棄自己讀的不好?所以我才要繼續讀來鍛煉提升,不僅是和小D讀,還會利用晚上時間自己琢磨怎么把這些技巧更好地融入到閱讀中。小D沒有興趣?我從來不怪孩子,更加不會給她任何壓力,但我會一直反思改進,看看自己怎么可以調動她地興趣。

這份態度本身已經超出了親子閱讀的意義,它更是最好的言傳身教。若干年以后,當我們的孩子都上學了,有的開始告訴我們,“這門數學好難,我不想學”;而有的卻告訴我們,“這門數學雖然好難,但我要更加努力掌握它”時,我們是不是會從孩子的話語中看到今時今日你我的影子呢?

當你看完今天這篇文章后,如果你問我,如何讓孩子更好地愛上讀繪本?也許我的答案就只有一句話,買上一些繪本,在家里布置一個閱讀角,從堅持每天給孩子讀繪本開始,堅持半年再說。

任何技能的提升,都是從行動開始,不找捷徑就是最好的捷徑。

問題是,你愿意相信,你敢相信嗎?共勉!???